Дети с ограниченными возможностями здоровья занимают значимое место в образовательном пространстве дошкольной организации, поскольку их развитие требует индивидуализации образовательного процесса, комплексного сопровождения и участия междисциплинарной команды специалистов.

Создание комфортной, развивающей и эмоционально благоприятной среды позволяет детям с ОВЗ чувствовать себя уверенно, снижает уровень тревожности, способствует преодолению трудностей и активному включению в коллективную деятельность. Независимо от особенностей развития каждый ребёнок имеет право на реализацию своего потенциала и успешную социализацию.

Основные направления работы с детьми с ОВЗ:

· обеспечение реализации права на образование в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

· раскрытие индивидуальных возможностей ребёнка посредством коррекционно-развивающего сопровождения;

· развитие коммуникативной сферы и формирование навыков взаимодействия со сверстниками;

· формирование толерантного отношения у участников образовательного процесса и развитие культуры общения в детском коллективе.

Особая роль в системе сопровождения детей с ОВЗ принадлежит учителю-логопеду, который обеспечивает коррекцию речевых нарушений и способствует гармоничному развитию всех сторон речи ребёнка.

Направления деятельности логопеда:

Диагностическое направление: осуществляется комплексное обследование речевого развития, выявляются особенности и причины нарушений, определяется уровень сформированности речевых компонентов.

Коррекционно-развивающая работа: проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия с использованием артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений, игровых технологий и дидактических материалов, направленных на формирование правильной речи.

Взаимодействие со специалистами: организуется совместная деятельность с воспитателями, педагогом-психологом и другими специалистами с целью комплексного сопровождения ребёнка.

Работа с родителями: осуществляется консультирование, даются рекомендации по закреплению речевых навыков в домашних условиях, обеспечивается включение семьи в коррекционный процесс.

Логопедическое сопровождение способствует не только коррекции речевых нарушений, но и положительно влияет на познавательное развитие, эмоциональную устойчивость и успешную социальную адаптацию ребёнка.